幼儿园主题系列活动:有趣的蛋1
活动目标:
1、认识会生蛋的动物
2、理解故事重复的结构,根据故事情节续编故事、
3、提高幼儿的想象力和表现的欲望、
活动准备:
1、教学磁带
2、教学挂图以及一个鸡蛋
活动过程:
1、出示鸡蛋引发幼儿兴趣
2、出示挂图听故事磁带
“在这个故事中,蛇偷吃了谁的蛋?”
3、教师绘声绘色地重复一遍故事
4、讨论:
①在这个故事中,蛇偷吃了谁的.蛋?
②鸡妈妈的宝宝不见了,它会怎样?
③让我们大家帮助鸡妈妈把蛋宝宝找到好吗?幼儿与老师共同续编故事、
5、表演
幼儿分角色进行表演(重复故事中的话,如你怎么知道?因为你的肚子鼓的象个蛋一样大、)6、音乐律动延伸:回家后请爸爸妈妈帮助幼儿了解有那些动物会下蛋以及为什么要下蛋,画成图画带到幼儿园、
附故事：蛇偷吃了我的蛋
有一天，鸡妈妈坐在草堆上孵蛋。孵了很久，她觉得腿很酸，就站起来来到河边去散步。
突然，“咻——”地一声，一条蛇蹿了过来，蛇的肚子鼓得像一个蛋那么大。蛇伸出舌头舔了舔嘴巴，然后就躲进草丛里去了。
“不得了啦！”鸡妈妈叫了起来，连忙跑去找鸭妈妈。
“鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”
“你怎么知道？”鸭妈妈问。
“因为他的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大！”鸡妈妈说。
于是，鸭妈妈游回家去数蛋。一、二、三、四、五，一个也不少。
“哎呀！会不会是……”鸭妈妈叫了起来，连忙跑去找鹅妈妈。
“鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”
“你怎么知道？”鹅妈妈问。
“因为他的肚子鼓得像一个鹅蛋那么大！”鸭妈妈说。
于是，鹅妈妈游回家去数蛋。一、二、三、四、五，一个也不少。
“啊！我知道了！”鹅妈妈叫了起来，连忙跑去找乌龟妈妈。
“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”
乌龟妈妈赶紧爬回家去数蛋。一、二、三、四、五，一个也不少。
乌龟妈妈的蛋一个也不少，鹅妈妈的蛋一个也不少，鸭妈妈的蛋一个也不少。他们问：“鸡妈妈，蛇会不会是偷吃了你的蛋？”“哎呀！我怎么没想到！”鸡妈妈叫着跑回家去数蛋：“一、二、三、四，糟了！蛇偷吃了我的蛋！”
幼儿园主题系列活动:有趣的蛋2
活动目标：
1、初步了解会生蛋的动物。
2、通过观察和操作活动产生探索事物的兴趣。
活动准备：
1、图书：故事《蛇偷吃了我的蛋》
2、各种各样的蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋等放在箩筐里，小碟子。
活动过程：
1、师幼一起阅读故事《蛇偷吃了我的蛋》。
2、讨论：故事中哪些动物会生蛋？蛋里面有些什么？
3、展示收集的蛋，请幼儿说一说蛋的名称、它们分别是哪些动物生的？看一看有什么不同的地方？蛋里面是什么样子的？
引导幼儿比较蛋的形状、大小、颜色，说出蛋里面有什么，提醒幼儿将剥下的蛋壳放入筐内。延伸活动：制作亲子活动单“卵生动物”
活动十一：歌曲：小蛋壳
活动目标：
1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。
2、在游戏的过程中学会歌曲。
3、体验小小期待的紧张与惊讶。
活动准备：
蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
活动过程：
一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的'兴趣。
1、出示“蛋壳”，引出歌曲。
指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”
2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。
3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。
二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。
指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”
三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神气的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。
主题活动的反思
“蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。
1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因个性差异所产生的不同关注点。教师研究幼儿的兴趣时，应考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验，思考“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师此时的任务是揣摩、研究孩子的行为，思考个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的兴趣？能否激活孩子原有的认知经验？从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知经验。
2、运用适宜的组织形式，使教育活动与幼儿的自主活动相结合。教师要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教育价值的内容，并作出相应的反应，教师在分析个体幼儿的兴趣需求时，要设想采用什么相应的方式给以满足。如：请家长进教室和孩子一起学习煮茶叶蛋，来扩展幼儿对蛋文化的认识。在这一系列活动中，我们积极接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。
在活动中，幼儿不断地生成问题、解决问题。而教师则与他们共同参与，既是与他们一样的学习者，也是活动的指导者、合作者；不断地适时地提供材料与空间，观察与倾听幼儿，在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，力求让幼儿自己动手，自主体验，让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
幼儿园主题系列活动:有趣的蛋3
活动目标：
1、尝试对大小不同的圆形组合进行联想，并添画成各种卵生动物。
2、尝试创编故事，激发幼儿保护动物，热爱大自然的情感。
3、丰富情感体验，培养对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、纸、黑色签字笔、录音机、磁带、魔术棒等。
2、知道卵生动物的一些知识，听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
3、背景图。
活动过程：
1、以魔术师变出大大小小、三五成群的蛋宝宝来激发幼儿的想象。
（1）师：今天，老师请来了一位小客人，大家猜一猜它是谁？
师：让我来告诉你们吧，它是魔术师蛋宝宝。（出示蛋宝宝图片）小朋友想不想看蛋宝宝变魔术？
（2）教师挥挥魔术棒，在纸上画下两个圆，师：瞧，两个蛋宝宝来到了画纸上，身体紧紧地碰在一起，象什么呢？
师边在纸上画蛋宝宝边说：两个蛋宝宝玩累了，躺了下来，象什么？
（3）师：蛋宝宝真调皮，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩得真开心，大家快看，这回魔术师变出了几个蛋宝宝？（3）
师：对，它们是三胞胎，所以他们亲密的碰在一起，看看象什么呢？
师：蛋宝宝可顽皮了，扭来扭去，一会儿变成这样，一会儿变成那样，（师画）
2、师：啊！真热闹！这么多胖乎乎、圆滚滚的蛋宝宝，有双胞胎、三胞胎、还有四胞胎呢。它们的身体都紧紧地靠在一起，小朋友想不想来为蛋宝宝照个相，把它们请到我们的`纸上去玩！（幼儿根据自己的想法在纸上画出各种圆圈组合）
二、以“蛋宝宝找妈妈”的方法，把蛋宝宝组合变成各种卵生动物。
1、师：小朋友，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪历经了千辛万苦终于找到了妈妈，这些蛋宝宝也想找妈妈？我们一起来帮助它们，好不好？只要你在蛋宝宝兄弟的图画上画出它们妈妈的样子，它们就能找到自己的妈妈！谁愿意来帮助它们？（师指范画上的蛋宝宝。）
2、幼儿作画，教师指导。
3、评价作品，讲述作品。
幼儿园主题系列活动:有趣的蛋4
活动目标：
1、启发幼儿在蛋形内添画各种图形。
2、培养幼儿对添画的兴趣，发展幼儿的创造能力。
重点：在蛋形内添画
难点：发挥其创造能力
活动准备：
事先带幼儿观察、欣赏蛋形作品及用蛋壳制成的不倒翁玩具等，教师范画两张。
活动过程：
一、用语言引出教学内容：“今天，要请小朋友动脑筋用自己灵巧的小手在蛋形内添画各种美丽的图形。”
二、教师鼓励启发：谁动脑筋快，先上来画出自己设计的图形给大家看（请1—2名幼儿尝试）
三、用比较的方法，分析、讲解几位小朋友画的不一样之处。出示不同图形的范画两张，从中看出图形设计可以多种多样，鼓励幼儿大胆设计。
四、幼儿作画练习，教师巡回指导。幼儿作业时，积极鼓励他们要与别人的设计不一样。
五、评价：展示个别幼儿作品，共同欣赏评价。
活动六：社会：照顾蛋宝宝
活动目标
1、乐意了解自己的父母，并且爱他们。
2、感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。
活动准备：
1、经验准备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。
2、材料准备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
3、环境准备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。
活动过程：
1、谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”
（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）
（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？
老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的.仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？
2、看录像：妈妈是怎样照顾我们的？
（1）说一说，看后有什么感想？
老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？
（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。
活动延伸：
了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。
活动七：科学：蛋宝宝，站起来
活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、在与材料互动中获得有关物体支撑的经验。
活动准备：
1、请家长与孩子一起装饰两个熟鸡蛋，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：橡皮泥、棉花、瓶盖、各种形状的积木、软电线、毛线、瓶子、纸、手绢、沙包、吹塑板、圆柱筒……
3、音乐《拉德斯基进行曲》
活动过程：
1、蛋宝宝要站起来
（1）幼儿跟随《拉德斯基进行曲》精神饱满的走，音乐停止时做立正动作。
（2）“蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正，你能帮助他们吗？”
2、我帮蛋宝宝站起来
（1）分三组，不提供任何材料，孩子试着将鸡蛋站起来。
（2）分三组，每组提供不同的材料，孩子试着运用，将蛋宝宝站起来，教师巡回个别指导。
（3）孩子每获得一次经验之后，就将自己的方法运用绘画的方式记录到黑板上。
3、分享
幼儿对照黑板上自己的记录，将蛋宝宝站起来的方法讲给大家听，在这一环节中，幼儿提升经验
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