今天，有一位宝妈很苦恼的说：宝宝马上要上幼儿园了，可是还不会数数，从1到10，一会会数，一会迷糊，教了很多遍了就是记不住，可把妈妈愁死了！
其实，教宝宝学数数，可不是教宝宝会背数字，而是让宝宝弄懂数字的意义，
所以教幼儿数数必须注意年龄特点和实际接受能力，由浅入深，循序渐进，不能急于求成。
1、结合具体事物教数数
在宝宝2岁半以前，可以进行数字渗透，比如给宝宝吃食物的时候说：一块饼干，一个苹果，两颗樱桃等等，让宝宝有一个数字的概念即可。
2岁半左右，可以有意识的引导宝宝理解数字的概念，一般2。5—3岁的孩子，知道一个东西用1表示，反过来1就是表示1个东西，2就是表示2个东西，3就是表示3个东西。要让孩子在家里会看、会说、会用，如我有1个娃娃，1个皮球等，自己手里拿的是1个苹果，1块糖等。然后结合物体认识数字1。
在此基础上，让孩子认识和知道2个是什么意思，如宝宝手里拿着1个红苹果，再给宝宝添上1个苹果，就是2个苹果；人有2只手，2只眼睛，2只耳朵等。然后让孩子用右手食指从左至右一个一个点数，数完能说出是多少，数到3能说出是3个，数到5能说这一共是5个。3岁到4岁时可由5数到10。
2、数数应用在生活中
学数数也可以应用在实际的生活中，可让孩子按物体分类，如妈妈给宝宝买了很多好看的玩具、画书，请宝宝帮助妈妈把画书挑出来，帮助妈妈数一数是几本呢？
还可按颜色，大小让孩子分类，如从一堆东西里（是同类或是不同类），让孩子把红的挑出来放在一起，或是把大的挑出来放在一起，数数谁多，谁少，还是一样多等。这都可以培养孩子辨别的能力，目侧的能力，发展孩子的智力。
平时就可用实物、吃的、用的东西来让孩子练习数数，如咱家养了几盆花？妈妈买了几条鱼？快看看哪条大？哪条小？哪条长？哪条短？在数实物的基础上，让孩子抽象地数数，按物品多少说出数量，按数量取实物，比如请宝宝帮助妈妈拿3个橘子等。
4——5岁：孩子到4 —5岁时，可数1 —50个数，不仅会手口一致地点数，而且会从任何数接下去数，如23接24，25…数到50，还可以5个数到50，10个10个数到50。
在此基础上，可让孩子学会按实物多少去取数字，如看看自己手里拿的是几本画书？请把这个代号给找出来〔必须在认读数目字后）；会按数字去取实物，如把数字卡片给孩子，让按卡片数字去取东西，也可口说：请红红给妈妈拿来2个西红柿，拿来2个饭碗。在比实物的基础上，可让孩子以抽象的数字比较，如3个苹果多？还是2个苹果多？一般不要求在这个年龄间的孩子回答为什么。
所以，数数的方式是灵活的，应该根据孩子的年龄特点和理解能力，以表扬和鼓励为主。如果孩子在数字方面不敏感，妈妈不要着急，耐心的等待宝宝的成长，慢慢的引导宝宝弄懂数字的逻辑关系，孩子一旦明白了逻辑关系，学起来就特别轻松了。
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