活动目标：
1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等方法记忆动作。
3、体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备：
经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。
物质准备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT、电脑。
活动过程：
一、故事导入,引出活动。
有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开始他出了2块钱，卖灯人不同意，于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。
二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观察动作并学习。
1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。（幼儿观摩教师动作）
教师讲述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。
2、教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
教师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？教师给予幼儿充分的空间，让幼儿回忆教师的动作（每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮流出价）幼儿集体观察模仿学习。教师引导幼儿在做动作时，鼓励幼儿大胆的边做动作边说口诀。
3、教师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。
教师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步巩固游戏中的动作。
三、进一步感知动作，加入玩神灯游戏。
1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。
师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！（出示PPT）
2、幼儿起立随乐动作。
音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候教师走一走的。练习站在圈上走的动作，为 买灯游戏做铺垫。教师选择一幼儿上前选灯，选了盏普通的灯，教师建议换家店挑选。
四、加入新的游戏道具完整随乐游戏。
1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。
配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，教师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。音乐最后选灯时，教师上前选一盏神灯，将礼物——手铃传递给每个在圈上的孩子（重点强调一个一个传递下去）
2、配班老师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。
教师：听说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆了起来，卖灯人生意太好，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？
3、个别幼儿扮演卖灯的人，幼儿进行游戏。（如果个别幼儿还不成熟动作，继续由配班教师和另一位孩子扮演卖灯人
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