中国有句古话，叫没有规矩不成方圆，这句话的意思是说无论学什么做什么没有规矩是不行的。还有一句话，叫严师出高徒，这也是说学习除了规矩外还得有一个有水平又严厉的老师，才能学成。这是多少年来形成的普遍认识。但这两句古话都不适应当今儿童美术教育，这些规矩说的都是磨练技术。练技术是需要技术标准的，技术的级别是通过练功取得的。如：武术、体育等。而儿童美术却无技术可练，可指导的地方也只是在认识上、审美上。相反。儿童的画忌的就是有统一的标准和要求。如果孩子的画画出来都象流水生产线上的钢精锅，个个是一个模样，那可就惨了。法国雕塑大师罗丹说过，有个性的作品才是美的。艺术贵在与别人不一样。既然儿童画没有统一的标准，哪里还有什么规矩呢?连规矩都没有了，要“严师”干什么呢?
好多热心的家长看到我在上课时，学生漫不经心、嘻嘻哈哈，画时手舞足蹈、随随便便的样子觉得很不以为然。特别是看到小朋友笑嘻嘻的叫我老李，更觉得不符合中国的传统规矩。
其实，传统的不一定都是好的，即使是有一些是好的，还有一个时代问题。也就是说今天认为是对的，明天就不一定认为对。社会是发展的，观念也是随时代的发展变化的。比如六七十年代说节约用电是支援GJ建设，并列出一度电能织多少米布，炼多少钢等。现在又说多用电就是支援GJ建设，你多用了电，就养了供电、发电、煤炭、运输、餐馆服务等行业。这些工人就不会下岗，这不是替GJ分忧解难支援GJ建设吗?
人人都说要适应现代社会的发展，更新知识观念，但遇到问题具体操作起来就没那么容易了。我最近在新入班的家长中做了一个美术课应该怎样上的调查。几乎所有的家长都认为老师在黑板上一笔一笔的画，学生跟着一笔一笔的学，这才叫教。这是手把手的教，认真负责的教。老师画完后拿着教杆在学生周围来回巡视，看看谁画的不象，没按老师的要求去做，这才叫“严”，有“规矩”。你想这样的“严师”和“规矩”下，孩子们的奇妙幻想、天真想象还敢露头吗?更不用说自由自在无拘无束的想象了。现在的美术课堂的新观点是学生可以在课堂交头接耳、谈笑风声、也可以边画边玩、边玩边画。这个环境不正是培养孩子想象力的湿润沃土、适宜温床吗?同时也顺应了儿童的心理、生理特点。
现在的严师应理解为对学生的爱护，对事业上的执著以及朋友似的师生关系，不是把教杆摔的啪啪响。学生在班上喊我老李，揪我耳朵并不是对我的不尊重，而是对我的最大的信任。天底下还有比信任更让人尊重的吗?
我喜欢孩子们没大、没小、没正形，孩子们也喜欢我没威、没严、没规矩。
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