中班教案

时间:2024-11-16 18:58:45 阅读 我要投稿

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】中班教案范文锦集七篇

中班教案 篇1

  活动内容:高高山上一条藤

  二、活动目标:

  1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。

  2、学习与同伴合作游戏。

  三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。

  活动难点:发准“藤、停、铜、铃”等音。

  四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

  五、活动过程:

  1、把绕口令编成一个简单的`故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

  2、教师放慢速度念一遍绕口令。

  3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:“eng、ing、ong”。

  4、创设游戏情景。

  --游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

  --轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

  --由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

  5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

  附儿歌:

  高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

  风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。

  2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

  活动准备:

  1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2、每个幼儿一份动物图片学具。

  活动过程:

  1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

  (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

  (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

  2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

  (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

  师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

  (2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

  (3)让幼儿接着排

  3、启发幼儿想出另一种排序方式。

  (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

  师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

  (2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  4、幼儿操作学具,

  教师指导。

  师:碟子里的.小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

  5、活动结束,教师小结。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

中班教案 篇3

  设计背景

  中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次“娃娃家”活动。

  活动目标

  1. 熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。

  2. 喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。

  3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

  4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  重点难点

  了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

  活动准备

  准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的.头套、拐杖等。

  活动过程

  在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角,布置了厨房用品:锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

  孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。

  这时,老师走进了娃娃家说:“我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起来说:“呀!孩子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

  老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:“娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说:“妈妈照顾孩子吧!”于是,“奶奶”主动去做饭,“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。

中班教案 篇4

  【设计意图】

  在日常生活中,很多幼儿喜欢玩各种类型的玩具车,结合省编教材中认识的车辆—压路车、洒水车、扫路车 等我设计了《修路》这一活动,目的是让幼儿了解一下修路的过程,增加对道路的认识,亲自体验一下修路的辛苦,体验合作的乐趣,养成护路的环保意识。

  【活动目标】

  1、发展幼儿的奔跑能力和平衡能力,进一步促进幼儿协调能力的发展。

  2、培养幼儿参与游戏活动的积极性,体验集体合作的快乐,形成团结协作的优秀品质。

  【活动准备】

  游乐场场景,与幼儿人数相等的小木棒若干,小红旗若干面,红地毯两块。

  【活动过程】

  (一)创设情境,激发兴趣。

  今天,老师要带领小朋友去游乐场玩,但是去游乐场的路还没有修好,今天我们要帮忙修好路才能过去,小朋友们想不想修路?(幼儿:想)下面我们一起讨论一下就修路的过程。

  (幼儿积极讨论回答,教师总结)

  第一步先修路的两边,我们用小木棒代替路边石,注意要成两条平行直线排好,路的宽度要四个小朋友并排侧平举为宜。

  第二步用红地毯铺路,注意在铺的过程中要整齐。

  第三步轧路,四个小朋友并排侧平举一起走过铺好的路,完成修路的过程。

  (二)集体修路,体验合作

  将幼儿分成人数相等的四组,两组为一队,扮演工人,站在起跑线后,听到老师的启动信号后,各队排头跑向终点线,在插有小红旗的标志处放好体操棒,迅速返回拍本队第二名幼儿的'手后排向队尾,拍到手的第二名幼儿持棒快跑到前一名幼儿摆放的木棒处继续摆棒,然后迅速返回。依次类推进行活动,看那一对最先完成为优胜队,然后每队派排在前面的四名小朋友把地毯铺好,直到幼儿全部完成铺路任务后,四名幼儿一组依次手拉手做轧路机在棒的中间做轧路状。

  注意:后一名幼儿被拍到手后才能参加修路游戏,轧路时不能踩棒。

  (三)总结提高。

  通过刚才的修路,小朋友体验了劳动的辛苦和成功的快乐,所以我们在日常生活中应该好好爱护我们的道路,我们应该怎样做呢?(幼儿集体讨论回答,教师总结及时对幼儿进行思想教育。)

  (四)体验成功

  现在我们穿过我们修的道路,一起到游乐场尽情玩耍。

  【活动延伸】

  在户外场地继续玩修路的游戏同时增加适当的难度。

  【活动反思】

  通过活动培养了幼儿参与活动的积极性,发展了幼儿的奔跑能力和平衡能力,进一步促进了幼儿的协调能力的发展,同时体验了集体合作的快乐。在活动过程中有部分幼儿光注意速度而使路得两边没有成一条直线,别的小朋友再去纠正而耽误了时间,所以在以后的活动中要予以纠正。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

  活动准备:

  1、用纸箱制作6座房子,每座房子有1个能开动的窗、门。

  2、藏在小房子里的小动物玩具分别为兔、猫、狗、猪、羊、牛。

  3、大箭头卡2个,数字(1-6)若干。

  4、幼儿操作学具每人一套(6张小动物卡、6座房子卡;2张方向卡、数字卡片1-6)。

  5、信封若干个、小动物图片若干张、蓝眼公主眼具一个。

  活动过程:

  1、情境铺垫、引出话题。

  引导语:小朋友们好!我是蓝眼公主(教师扮演),有件事儿想请你们帮忙。我收到一封欢乐花园的来信,邀请我去第1座房子坐客,我不知道哪个是第1座房子,请小朋友们帮忙好吗?

  2、认识1—6的序数,感受序数的方向性。

  ①发现问题:带幼儿来到欢乐花园

  提问:有几座房子?哪个房子是第1座?

  (幼儿1:小兔子住在第1座房子。)

  (幼儿2:小牛住在第1座房子。)

  ②讨论解决问题的方法

  提问:为什么会出现两只小动物都住在第1座房子呢?

  引导幼儿讨论后说出从不同的方向开始数小兔子和小牛都住在第1座房子

  讨论:引导幼儿想出多种方法来解决问题,如:用圆形、对号、三角形、箭头等标记。

  ③认识1-6的序数

  A、出示方向箭头,并提问:欢乐花园有几座房子?

  引导幼儿从箭头方向数过来依次说出第1座、第2座……第6座。

  提问:从箭头方向数过来哪只小动物住在第1座房子?哪只小动物住在第2座房子?……第6座。(小兔、小猫、小狗、小猪、小羊、小牛)

  B、教师变换箭头方向请幼儿说出小兔子住在第几座房子?小猫住在第几座房子?(依次提问)

  重点指导幼儿变换方向后能够找到起点,能正确说出1-6序数的排列。

  教师小结:我们数第几,第几,要看从哪边数起。开始的一个叫第1。

  ④游戏:“找找、猜猜、做做”

  A、找找:从箭头方向数过来,小动物分别住在第几座房子?请幼儿分别找出对应的数字举起来。

  B、猜猜:变换箭头方向数过来,请一名幼儿说出自己喜欢的小动物住在第几座房子?请其余幼儿猜一猜。

  C、做做:从箭头方向数过来,住在第2座房子的是谁?请小朋友用肢体语言表现出来。

  教师小结:同样的序数从不同的方向开始数,不一定是同一物体,所以再给物体排列时,要先确定从什么方向开始数。

  3、变换不同的方向,正确运用“第几”表示物体的顺序

  ①贴楼号

  请幼儿取出操作盒内的6座房子卡,摆成一排,同时摆放箭头卡的方向。

  提问:从箭头方向开始数,哪个是第1座房子?哪个是第2座房子……将数字卡1—6分别放在门上面。

  ②幼儿探索操作,教师巡回指导。

  请幼儿按自己的意愿重新排列小动物,摆放箭头方向卡。

  提问:

  A、小猪住在第几号楼房?

  B、变换方向卡,小猪住在第几号楼房?

  C、有什么相同?有什么不同?

  引导幼儿说出箭头方向不同,小猪住的楼号相同。

  ③辅导个别能力稍弱的幼儿正确运用“第几”。

  重点:让幼儿正确说出“第几”号楼房。(指导幼儿先看清箭头的指示方向,然后楼 号是几,再找出是哪个小动物住在里面。)

  4、游戏:“送信”

  ①示范讲解游戏玩法

  玩法:蓝眼公主扮欢乐花园守护天使,幼儿扮送信员。幼儿自愿选择自己喜欢的小动物,先数出这只小动物住在第几号楼房,再找出写有这个位置的信封,(在信封上有表示方向的.箭头和表示次序的数字,里面装有小动物的照片)。将信送到小动物家。守护天使说:“信送給谁?”幼儿答:“小羊”(答案不一)守护天使说:“住在第几号楼?”幼儿答:“第2号”(答案不一)游戏结束,师幼共同检查是否送的正确,正确的得到一张小笑脸,表示小动物很高兴收到自己的照片。

  ②幼儿游戏,教师重点指导幼儿先找出自己喜欢的小动物住在几号楼,是从哪个方向开始数的,再去找和信封上一样的方向箭头和数字。

  活动延伸:

  益智区:投放多种标有物品和对应数字的卡片。

  玩 法:让幼儿观察后,从箭头方向开始数,与其它物品不一样的在第几个?找到后圈出下面对应的数字。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我,形成初步的对自己行为习惯的能力。

  2、懂得保持好的表现,改正缺点,有积极向上的意识。

  3、初步了解表格的内容及项目的意义,有自我的兴趣。

  活动准备:

  每人一份“自我表格”(小)、一支笔、大表格一张。

  活动过程:

  一、观察活动。

  1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

  看看自己和别人,你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找,那些小朋友得被子叠得最整齐。

  2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

  吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

  3、上课时动脑筋和听讲的情况。

  4、早上入园和放学回家时的'礼貌情况。

  二、学习(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合)

  1、出示课前准备的大表格,认识表格,了解项目内容和方法。

  引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容,教幼儿明确评语的意思。(你真棒、挺好、还可以、加油喔)

  2、幼儿在小表格上进行自评。

  三、请幼儿进行自我讲评,为什么评自己“你真棒!”……

  四、活动。

  我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外,还要做好哪些事?该怎样去做?

  附:中班幼儿自我表格

  大家都来评一评

  幼儿姓名: 年 月 日

  项目 你真棒! 挺好! 可以! 还可以! 加油喔!

  内容

  按时来园,不迟到

  有礼貌,主动打招呼

  进餐习惯

  会收拾餐具、玩具

  衣裤、叠被子

  认真听讲

  爱动脑筋

  不乱扔垃圾

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

  2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

  3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

  活动重点:

  了解蝴蝶的演变过程。

  活动难点:

  随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  活动准备:

  师:毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿:蝴蝶拼图

  活动过程 :

  一、以游戏的引入活动。

  1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的'小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

  2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

  请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

  师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

  师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

  师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

  二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

  1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步观察:

  ①卵:这是什么?这是 卵。

  ②毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

  ③蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

  卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

  (1)老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;

  (2)慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;

  (3)坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;

  (4)伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

  三、小结

  师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戏

  师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

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