参加培训后的感受与收获范文1
培训期间，我们天天的睡眠时间缺乏6个小时，大家共同的感受是，累并亢奋着。这次培训我最大的收获是，改变了以前的思维定式，开场有了新的思维形式。假如讲好的讲授式培训好比是金子，那么这种实训形式则像点石成金的方法。
此次培训是由高检院政治部、公诉厅组织，北京市检察院政治部、公诉一处详细承办。培训地点是北京市西城区西御园干部培训中心。北京市院教育培训处李继华处长亲身参加组织培训。培训采取小班制，来自全国各省市的32名学员参加了培训，其中有两位学员曾获得全国优秀公诉人称号，多位学员获得省十佳及优秀公诉人称号，使我这个没获得过任何荣誉的公诉人相形见绌。培训班设两名班主任，对学员的培训及纪律情况进行考评，并制定严格、具体的考评规则。现将培训学习情况向您简单汇报如下：
一、全新的培训理念和方式
此次培训充分贯彻了中央教育培训改革纲要，改变讲
授式的培训理念，创新思维，树立了新的教育培训理念，可谓全国检察系统培训的风向标。
1.以需求为导向。需求包括组织上的需求、工作岗位
的需求及学员的详细需求。举个例子，此次培训主题是公诉证据审查，而这一主题正是在对第二期学员进行调查问卷的基础上确立的。证据审查能力一直是公诉办案的重中之重，十分是在去年两个证据标准出台后，刑事诉讼法面临重大修改之际，我们经常在非法证据排除等方面产生这样那样的疑惑，因而这次培训正是在以学员需求为导向的基础上确立的。而我们培训结束时，高检院又下发了针对处长培训的调查问卷，以确立第四期培训主题。
2.以问题为中心。培训从过去单向的讲授式教学转向
互动的研讨式教学，从以老师为主体转向以学员为主体，教师仅是引导者。教师提早下发案例，学员以组为单位制作ppt汇报审查意见，其他组提出补充建议和反对意见。这是一个不断发现问题、评价问题和解析问题的经过。对产生分歧的焦点问题，教师引导学员以模拟开庭方式进行论辩。
3.以提高能力为目的。培训的目的不是单一地向学员
教授知识，而是为了培养和提高学员发现问题和解决问题的能力。北京市院李继华处长以及各位培训教师十分强调学员一定要积极介入、充分投入到讨论当中去，畅所欲言，只要在讨论中才能发现本身存在的缺乏和学习别人好的做法。
二、紧张的培训任务和充满激情的课程安排
培训班将学员分成四组，每组设组长一名。培训第一天，班主任先安排大家进行“破冰”训练。给每组一张大纸和一打彩笔，要求在十五分钟内制作出小组的“LOGO”，并把每个组员的个人信息描绘出来。短短十五分钟，各小组群策群力，制作了新颖独特的“LOGO”。而正是这短短的十五分钟，小组成员间的距离一下子拉近了。接下来是小组成员上台介绍本人组的“LOGO”含义及每个学员的情况。每个学员都想用最简短的语言最充分地介绍本人和家乡的情况。这些打破培训常规的小情景，充分调动了我们介入的积极性。培训还安排天天早晨上课前以小组为单位进行培训反思与小结，这既是对昨天培训状况的考虑也是对接下来培训的新等待。
在教师安排上，仍然贯彻检察官教检察官原则，聘请
了北京市石景山院挂职副检察长、北师大博士生导师刘广三，及全国检察业务专家熊红文等引导我们就言词证据审查、综合证据审查、电子证据审查、伤情鉴定审查、勘验检查结论审查等问题进行了深化讨论。教师引导我们就怎样排除非法言词证据及证据量与优势证据的关系等问题展开了剧烈辩论，在论辩中，很多以前迷茫的问题都恍然大悟。
此次培训任务非常紧张，教师提供的研讨案例要提早看，以小组为单位进行讨论，而这部分工作都要课下做，稍有放松，在明天的小组研讨上就会卡壳，制作的审查报告就会成为其他小组攻击的对象。培训期间，我们天天的睡眠时间缺乏6个小时，大家共同的'感受是，累并亢奋着。
三、我的几点感受
这次培训我最大的收获是，改变了以前的思维定式，开场有了新的思维形式。比方我以前碰到一个法律分歧，我立即会去查教科书，看看答案是什么。但如今我会考虑，主要分歧点是什么?分歧两方的理由都是什么?为什么会产生这种分歧?等等，进而考虑解决分歧的方法。也就是讲，我学会了考虑，学会了从哪里下手去分析问题、解决问题了。
这次培训感受很深的是全国各地公诉人的水平都很高。北京十分注重对公诉人论辩能力的培养，公诉人的口才和应变能力很突出;江苏公诉人的理论功底很深，谈起问题来有理有据，令人折服;湖南学员制作的ppt审查报告将部分情景制作成模拟动画，形象再现了案发经过，得到了教师和同学们的高度评价。十分是全国优秀公诉人、重庆二分院的廖祥勇在模拟开庭中充分展示了一名优秀公诉人的举证、质证技巧，让我们刮目相看。大家沟通时发现，那些表现优秀的公诉人有个共同点，就是从未放松学习。要养成良好的学习习惯，我想这也是我此次培训的一个重要收获。
我培训的另一个收获就是克制了本身的两个障碍。一个是情感障碍。一开场我比拟紧张，总以为本人代表山东公诉形象，不能随意发言，一旦讲错话就把山东公诉的脸丢到全国去了。但随着气氛的活跃，我发现其实不管谁的发言，都有道理，勇于展示本人的缺点并不一定造成负面影响。由于“别人存在的缺点，是我存在的价值;我存在的缺点，是别人存在的价值。”正是在这种互动研讨中，我的思维开场活跃起来，原来一当众发言就紧张的心理，也被热烈的气氛赶跑了。由于在深化讨论中，我完全不在乎我是以何种形式发言，更在乎我们讨论的问题本身。二是克制了信任障碍。以前不管干什么，都有信任依靠，感觉教师的话就是真理。但在这个课堂上，教师主动让我们质疑他的观点，告诉我们解决不了问题是正常的，实践中很多问题都没有标准答案，关键在于发现问题及探索解决问题方法的经过。
四、一点建议
以往的培训，都是填鸭式、讲授式的，固然确实能学到很多知识，但培训时间毕竟有限，所以所学知识点也是有局限的。但这种研讨式培训形式能充分激发学员潜能，更注重学员发现问题、解决问题能力的培养。假如讲好的讲授式培训好比是金子，那么这种实训形式则像点石成金的方法，值得推广。个人感觉我们山东公诉的培训，能够借鉴这种培训形式。
当然这种培训也有缺点，就是只能是小班制，培训范围不能太广。但我以为薪火相传的气力是无穷的，好的东西需要不断推广，才能遍地开花。省院学来后能够给市院培训，市院能够在全市范围内推广;基层里三五个人可以以组织这种研讨。假如这样，我想这种培训形式是能够推广的。
我深知，这次培训时机难得，我不敢独享培训收获。
打算将培训体会结合办案实践写出来，通过我们公诉二、三处的（死刑二审实务）让全省的公诉人都能分享。
以上是我的一点粗浅感受和建议，不当之处请您批评指正。另外，顺便跟您汇报，培训结束时，推选了八名明星学员，我有幸被推荐为明星学员，没给山东公诉丢脸。
参加培训后的感受与收获范文2
通过参加本次省骨干老师第一阶段的培训，我学到了很多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深入认识到本人的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、时机和由此产生的不可替代的意义。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从学生实际出发优化教学经过的需要，是积累经历、提高自己的重要经过，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在考虑怎样将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、严密联络。个人的考虑总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把本人的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由翱翔。
几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了本人在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，进而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。
同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目的确实立问题，课堂问题的的设计等。当然，有效教学还必须懂得怎样规范教学行为，比方懂得怎样突出重点、化解难点;怎样布置作业;怎样进行课堂拓展、怎样总结课堂所学等等。
在聆听专家们的讲座经过中，我在不断地反思本人的教学行为，我的.教学行为能否规范、我的课堂能否有吸引力、我的教学能否有效我给本人的很多答案都能否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课文上的知识点，迫使学生记住了一些文化常识和基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。
本次培训也让我知道，作为一名合格的中职老师，必需要加强本身的文化修养，培养良好的人文精神，这样才能把本人的人文精神浸透到学生身上，现身讲法的方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强本身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高本身的文学艺术鉴赏能力和艺术修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使本人变得愈加厚实。多读书、多动笔，及时总结本人教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了本人的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向本人确定的方向不断进取。
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