作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案6篇,欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案 篇1
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
准备:
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点:
学习边点数边朗诵的方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣。
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
一二三四五六七,
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它们一下都走散。
一个东来一个西,
于是再也认不出,
谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活动反思:
谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的`特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1、观察画面,理解讲述画面内容,知道要爱护花草树木的道理。
2、根据教师提问的线索,把握讲述的思路,学习大胆地讲述。
3、积极参与讨论,愿意表达自己多作品中任务的看法。
活动准备:
《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。
幼儿会唱歌《春天来了》。
活动过程:
一、创设讲述情景,引出讲述内容。
讲师:小朋友,你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?
教师:你知道吗,有一群花草树木难过地哭了,后来又开心地笑了,你知道这是为什么?吗请你看一看图画,再告诉我好吗?
二、幼儿自主讲述画面内容。
引导幼儿打开《幼儿用书》,启发幼儿看图说说:画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?
幼儿独立阅读画面,鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的`认识。
请个别幼儿在集体面前讲述。
三、用实物展示仪放大幼儿用书,听过提问的方式,引导幼儿看图讲述。
教师:春天来了,草儿绿了,花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?
教师:后来,谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?
鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。
四、围绕重点讨论,帮助幼儿进一步理解讲述内容。
教师:为什么花草树木会难过的哭了?
教师:后来,为什么花草树木又开心地笑了?
教师:你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?
教师:我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?
幼儿园中班语言教案 篇3
一、导入:出示企鹅的头饰引起幼儿的兴趣
师:今天老师给小朋友带来了两个新朋友-企鹅和狮子,好,我们先来看看小企鹅是什么样子啊,那谁知道他生活在那里呢?(南极图片)嗯。真聪明,那你知道我生活在哪里么?(扮狮子说)…
师:今天啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很有趣的故事,小朋友们想听吗?
【设计意图:以可爱的小动物导入活动,能给孩子强烈的视觉刺激,增强直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息,激发了学习动机。】
二、播放故事,幼儿欣赏
【设计意图:通过看视频的形式完整欣赏故事,幼儿的'视、听觉感官积极参与活动,让幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。】
三、教师提问
1、故事里谁不开心了,狮子为什么不开心?
2、那狮子想到办法了么?
3、那狮子收到后开心了么为什么?
4、企鹅明明寄的是冰啊,为什么到了狮子大王这就变成水了呢?(冰为什么会融化?原来狮子生活的地方非洲是很热的。)
5、这可难住了小企鹅,怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢?你来给他想个办法。
【设计意图:尊重幼儿的已有经验,创设宽松的语言环境,给孩子提供一个与同伴交流的机会,让幼儿充分发挥自己的想象,联系自己的生活经验进行讲述,激发了幼儿参与活动的兴趣。】
四、教师与幼儿一起看图讲解故事
那我现在和小朋友一起来看图在讲述一遍故事好吗?小狮子最后能收到冰么(用动物们的语气学说对话!)
【设计意图:语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话,因此这个环节是必要的,尝试描述简单的故事过程,发展语言表达能力和思维能力,同时养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。】
五、教师和幼儿进行实验并总结
水在温度很低时就会结成冰,而冰在温度升高时就会化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰状,而离开冰箱时,外面的温度高,冰激淋就会慢慢的融化,化成水状了。
【设计意图:通过自己实践操作找到答案,得出结论时,那种喜悦是不可替代的,从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展。】
六、玩送信的游戏
教师与幼儿一起玩送信的游戏帮助幼儿学习如何简单的复述故事。
【设计意图:游戏是幼儿活动的主要形式,能提高孩子的积极性,发展孩子的听说能力,又能达到真正理解故事的目的。】
七、活动延伸
让幼儿帮助狮子想办法,如何使冰块从南极到非洲却不会融化。
【设计意图:让幼儿在无拘无束的氛围中交流,用语言表达了自己的意思,体验了语言交流的乐趣。】
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标
在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。
活动流程
完整听声音,熟悉故事角色→分段倾听讲述,了解故事脉络→再次倾听声音,幼儿创编故事
活动准备
录音机
磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)
磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)
活动过程
一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)
提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?
二、了解故事脉络:
1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?
2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?
3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿 倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?
三、幼儿创编故事:
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的.小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)
2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?
3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标:
1、 练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”。感知绕口令的韵味。
2、 通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
活动准备:
1、 图片:东瓜、西瓜若干。
2、 文字标记:西关队、东关队、夸各若干。
活动过程:
1、 利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。
老师把“关”字说给一排的第一个人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。(同样方法练习发“夸、瓜”字的.音。)
2、 教师带领幼儿阅读绕口令。
(1) 教师边出示教具边朗诵绕口令。(听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字)
(2) 绕口令讲了些什么?(指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容)
(3) 教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3、 游戏练习绕口令。
(1) 幼儿分成西关队和东关队两队,用轮流的方式念绕口令。
(2) 念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。
4、 教师与幼儿轮流练习,个别引导,使幼儿进一步了解游戏规则。
念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的.字卡就可以上车了。
3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
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