基层工作经验范文最新1
自开展“树新形象、创新业绩”主题实践活动以来，作为乡镇党委的一把手，我经常性地进村入户了解农民疾苦，解决农民最需要解决的问题，对农村基层工作感悟颇深，真正体会到：只要把真心掏给农民，你一定会有新的发现。
云坛村是云坛乡政府所在地，由于××高速公路经过云坛村，而且需要拆迁房子的对象比较集中，这些房子一旦拆除，村容村貌将受到较大的影响，村民顾虑不少，这也是我们乡
政府所顾虑的问题。如何做到使每位村民都满意，不埋怨，让他们对政府的工作有信心，这是我们这次拆迁工作的宗旨。
说服村民是我们工作的第一步，对于安置点的选择和构建新村工作是后续的重点工作。云坛村总共要安置78户305人。这是一个非常庞大的系统工程。为了让村民尽快住上新房，我们政府通过选择位置，开山填滩，合理科学地开发网出新村的位置。为了确保新村更规范科学，设计更合理，云坛乡特地邀请县设计专家进行专业设计，还组织拆迁户到松阳古市、莲都南山等地参观考察村镇建设。这一系列的工作的背后，都是经过我们无数次的与农户恳谈，解说方针政策，消除农民后顾之忧，才确保了高速公路的无障碍施工。
云坛村整体搬迁，××高速公路构建这个大难题总算攻下来了，从中我深刻体会：“吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，须知自己也是百姓。”我们只有真正换位为“百姓”，身去联，心去驻，驻到“百姓”中去“察民情、解民忧”，才能真正了解、理解、依靠群众，帮助和引导群众。最艰难的事情，只要坚持让群众得益，干部作风转变，工作方法得当，都能办成；最尖锐的矛盾，只要走下去，坐下来，也都能解决好。党员干部要学会听群众说话，这样才能知群众的想和盼、缺和忧、怕和怨，才能真正办好群众拥护的事情。通过蹲点调研，我认识到作为乡镇领导必须明确的.以下几点意识：
一、服务基层是我们乡镇干部始终要树立的意识。通过与基层党员干部交流，与群众座谈，使我更加了解到基层和群众在想什么、盼什么、需要帮助解决什么，而这些都是我们指导和改进工作的客观依据。今年我们将进一步完善班子成员和机关干部联系村制度，切实通过干部进基层，联心结对送服务等活动的开展，来推进基层的创业创新。
二、改善民生是我们乡镇干部始终要做好的命题。在调研过程中，听到最多的是农村干部群众对党和政府改善民生方面所做工作的肯定，村民建房、关心低保弱势群体、实施环境卫生综合整治等，给百姓带来实实在在的好处。但他们期盼着进一步提高生活质量、改善生活环境。所以我们要始终做好的改善民生问题。
三、破解难题是我们乡镇干部始终要交好的答卷。通过走访调研，村项目建设推进难、新农村规划建设难和各类矛盾纠纷、不稳定因素化解难等一系列问题更加凸显在我们面前。
基层工作经验范文最新2
本年以来，紧紧环绕“底层组织建立年”相关要求，以强化村级组织功用和激起乡村党员步队进步前辈性为目的，细化任务思绪，选准打破重点，敏捷组织施行，确保乡村底层组织建立程度再上新台阶。
一是以“四有一责”为目的，不时强化村级组织功用。依照“村级集体经济有新开展，运动场合效果发扬有新进步，信息收集平台建立有新增强，村级建立带头人综合本质有新提拔”“四有”要求，指导和支撑村级组织着眼于“一村一品”、“一村多品”开展理念，鼎力开展村级集体经济，着眼于村级组织运动场合建用并举，革新晋级老旧狭小运动场合，着眼于效劳群众出产生涯，疏通乡村信息收集平台，着眼于村级组织带头人步队本质提拔，注重做好村“两委”首要担任人教育培训任务，还完美村党组织书记“一诺双述双评”准则和村级组织、村干部审核评断方法，不时强化村级组织指导责任。
二是以“六大载体”建立为抓手，进一步激起乡村党员步队进步前辈性。出力深化“双向承诺”制、为民效劳全程署理、“双培双带”前锋工程、活动党员“双向带动”、无职党员设岗定责、党员议事会等农组任务“六大载体”建立，鼎力履行“党员领办制”，依照“发布待办、积极承办、进程督办、后果考办”四步法，将乡村党员划分为干部、代表、强人、活动、无职等类型，从群众需乞降详细问题动手，设置响应岗亭，领办详细事项，并对领做事项执行“台账”式治理，为乡村底层党组织和党员创先争优和履职践诺供应平台，有用激起广阔乡村党员干事创业热情。
三是以城乡底层党组织结对共建为助力，推进“后进村”党组织转化整理任务。将全市154个“后进村”作为第五批遴派到村任职干部任职村，遴派单元作为遴派干部任职村结对共建单元。遴派干部在担任第一书记的还，兼任结对共建联络员。经过结对共建，出力发扬共建单元本能机能优势和协调效果，针对影响和制约“后进村”开展的老、大、难问题和农人群众关怀存眷的热点问题，供应人力、财力和智力等支撑，促进“后进村”党组织抓好经济开展，改善村容村貌，提拔党建任务程度，尽快转化一批后进党组织。
四是以“暧心工程”为纽带，树立完美党内鼓励关心帮扶机制。深化施行“暖心工程”，经过查询摸底树立坚苦党员台账，明白任务对象，细化帮扶行动，有用整合伙源构成帮扶合力，鼓舞经过党费补助、党员捐助、社会捐赠等渠道筹集帮扶资金，遵照自救合作为主、党组织和社会帮扶为辅的准则，抓好坚苦党员的思维指导，供应创业就业“双技”培训，协助处理出产生涯方面的'实践坚苦，积极探究树立健全鼓励关心帮扶坚苦党员的长效机制。
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我在一个小镇工作，虽然这个小镇很小，但是它有独特的魅力，是一个非常整洁，经济比较发达的小镇，是我毕业后通过公务员考试，最后根据组织的层层分配，百分配到这里的。
虽然说当前的很多大学生很不愿意到基层锻炼自己，我起初也有这样的想法，但是随着时间，随着自己适应环境，我现在认为只有经历了基层生活的人，心胸会比以前更宽广，而且看待问题的时候有几份独特的想法。真的很能历练人的意志的。
也许对很多年轻人来说选择大一点的城市对他们来说经济上，还是精神上是一种很大程度的满足，但是我现在离这样的生活方式有很大的差距。我有的同学也在大城市里工作的，有的到国外深造，甚至在那里安家落户的，都是追求都市生活，享受都市生活带来的各种各样的惊奇，也是一种理想的生活方式吧。
我觉得每个人都有自己的生活向往，我也很喜欢都市的小资生活方式，很惬意，但是仔细想想自己人生的奋斗目标，以及对社会所做的贡献，我意识到还是基层最需要我们这样的'年轻人为至奋斗，为自己的家乡做贡献，很大程度上小地方出来的人才的流失是非常严重的，所以我对自己的选择不后悔，只是觉得眼前最需要做的事情就是通过不断的自我完善和调整使自己在最短的时间内适应工作，环境，其实我觉得有时候刚从校园里出来的我，在定位自己的位置的时候有些迷茫，想到路总要自己走，所以看待很多问题，或者解决很多现实问题的时候，你的那种适应能力在潜移默化的变化着，这就是所谓的磨练吧。
实际的问题我一下子都说不出来，只是偶尔想到自己困难无助的时候帮过自己的那些人心里有种特殊的感激之情，我特别的感谢他们，有了他们的帮助和支持我的人生才更有了意义。
反正我觉得基层就是锻炼人才的大熔炉，我愿意到这样的大熔炉里历练自己。
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按照教育局的统一安排，11月14——18日在翠桥学校下基层调研学习，虽然只有短短的五天时间，但深刻感到百日下基层活动意义非常重大，对于做好今后工作很有帮助。
在翠桥学校的时间里，我们通过实地查看学校环境、深入课堂听课、参加各种活动、列席各种会议，对学校情况有了进一步了解。这次下基层调研学习主要有四个方面体会。
一是学校领导班子工作作风扎实。在五天的活动中，接触了学校领导班子的部分成员，列席了班子例会，感觉到学校班子成员分工明确，各项工作责任到人，班子成员各司其职，工作思路清晰，有条不紊。成员之间团结协作精神很强，工作中能够相互配合、相互支持。通过参加中学语文教研组和小学科学组的教研活动，感觉分管这两个学科教学的领导不但认真组织活动，而且积极参与活动之中，每位领导都能很好的发挥指导和引领作用。特别是高永革校长日常事务性工作很多，但每天上午都坚持深入课堂听课、参加教研活动，亲临教学一线指导教学工作。
二是学校各项工作有新起色。校园环境更加整洁，文化氛围更加浓郁。教育教学秩序井然，学生行为更加规范，良好习惯逐步形成。特别是现代教育技术手段使用方面走在了全区前列，学校通过集中培训、分散指导、教学比武、优质课展示等形式，调动广大教室使用电子白板的积极性，大大提高了课堂教学效率。教学成绩稳步提升，特别是中学部克服了生源质量相对较弱，积极研究中考工作，不断改进教育教学方法，中考成绩一年上一个新台阶，办学声誉逐年提升。
三是学校特色建设具有一定优势。通过参加小学科学组的教研活动，感觉翠桥学校小学科学教研组有很强业务实力，既有经验丰富的`老教师，又有朝气蓬勃的青年教师，他们都很热爱小学学科教育工作。他们以先进的教育理念指导教育教学工作，积极进行课堂教学改革，教学中注意激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人，使学生主动学习、自主探索、大胆尝试。特别是张向阳老师在六年一班进行的学生自主学习实验，有效的激发了学生学习科学的兴趣。学生课前围绕课题，利用网络搜集资料，下载、制作课件，认真备课，课堂上学生主讲，教师做适时的引导和补充，收到了很好的实验效果。我个人认为这是学校特色建设的潜在资源，因此，建议学校应以小学科学教学为突破口，以科学普及教育做为特色创建目标。要进一步挖掘学校科学教育的资源和优势，发挥小学科学教研组的作用，以点带面，结合各学科特点，全面开展科学教育、科普活动。要把特色创建与常规的教育教学工作紧密结合，全面提升师生的科学素养。
四是校舍严重不足，影响了正常教育教学活动的开展。在中学部听课时发现，学生使用的课桌没有桌斗，孩子们没有放书包的地方，只能把书包放在椅子面上。坐一半椅子上课学习，那滋味一定不会舒服。原因是校舍不够用，部分班级只能在语音教室上课。校舍不足问题在全区普遍存在，几乎没有一所学校具备全部专用教室。由于东园林小学迁建，临时借用翠桥学校校舍，致使翠桥学校校舍不足问题就显得尤为突出。校舍不足，造成班容量过大，不能配齐各种专用教室，常规的教育教学活动也无法正常开展。
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