在现实的学习、工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的二年级随笔，希望对大家有所帮助。
二年级随笔1
小学二年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力，性格的发展。
一、 培养学生专心倾听的习惯。
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯，上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面
看：就是看老师演示、板书和动作。
听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答。
想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解。
做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
二、 培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的`准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义 。
书写美观，工整是学生的基本功，做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对作业饿书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
虽然小学生形成良好的学习习惯并非一朝一夕之事，但由于二年级小学生的思维活跃，接受新事快。因此，只要教师引导得法，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。
二年级随笔2
一直从事高段语文教学的我今年是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。
一、图、形、音结合识记
汉语拼音的教学内容枯燥乏味，要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。现在的教材提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。
二．形近字母比较识记
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象变得清晰，明了。
三．创编儿歌辅助识记
“一个门洞n，两个门洞m，一个伞把t，一根拐杖f”。当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：圆圈圆圈o o o，泼水泼水p p p等生动形象的儿歌。顺口溜辅助记法拉近了老师和学生的距离，在学习的效果上也起到了很好的推波助澜的`作用。
四、游戏巩固识记
一年级的学生注意力短暂,记得快、忘得也快。根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。与此同时,我也深深感受到了汉语拼音教学的难度。对于识记拼音字母,学生掌握的还可以,但是对于声调和音节的拼读始终是整个汉语拼音教学的难点,虽然拼读方法已讲了无数遍,教读也是一遍又一遍,但是仍有部分学生不能掌握。究竟怎样让学生把声调读准,怎样让学生尽快学会拼读音节是我今后拼音教学努力的方向。
二年级随笔3
书，是我生命中最重要的部分，是我心中的太阳。书如友。书可以呼唤出千百年前的古人，让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难：遭遇挫折时，《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量，使我像保尔那样顽强而乐观;心烦意乱时，《安徒生童话》会让我充满信心，坚信丑小鸭终会变成白天鹅;得意忘形时，《名句荟萃》又使我谦虚而警醒，因为"虚心使人进步，骄傲使人落后。"无论何时，书都是我值得信赖的朋友，是我心中的太阳。
书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题，它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术……无数个疑问，只要找到它，书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物，书又何尝不是?人说老师似蜡炬成灰，书又何尝不是?一遍又一遍翻，一本又一本烂，可在你、我需要它的时候，它又何曾有过一句怨言?一年一年，它像循循善诱的良师，解开了我一个又一个的疑团，它像太阳一样，照亮了我心灵的.每一个角落。
书如舟。"书山有路勤为径，学海无涯书作舟。"是书载着一个个渴望成功的学子，驶向知识的彼岸。书，是数学之舟，使我思维变得精密，载我驶向数字的王国;书，是语文之舟，使我知识渊博，载我驶向文学的殿堂;书，是诺亚方舟，使我心忧天下，载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣，它是我心中的太阳。
书如火。无论是牙牙学语的孩童，还是秉烛夜读的老人，它总是敞开胸怀，热情地迎接你，保证你满载而归。书是永不熄灭的火，温暖了我的人生，照亮了我的前程。
书如海。只要你捧起了第一本书，你便会发现，海洋尚有尽头，书却无边无际，包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡，无怨无悔。
书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。
书，我心灵的明火，我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩，你使我短暂的人生变成永恒，你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀，心中的太阳——书!
二年级随笔4
人人心中都有个家，让你的心灵时刻充满阳光，让人不惧任何困难，如果一个人失去了这份阳光，那么幸福终究只是梦想，而这份阳光一直隐藏在小事中，只有用心才可找到这份阳光。
那一个夏天，我感冒了，虽然外面阳光明媚，但我仍感到很冷很冷。只能把身子蜷的更紧些，在我闭目时，门被悄悄的推开了，妈妈捧着一万腾着热气的粥来到我的面前，然后认真的一勺一勺喂近了我的嘴中，粥里有一颗花生，这正是我爱吃的，看着妈妈认真的脸庞，我心中十分感动，身体也仿佛不那么冷了。
某一天，我吃完午饭后尴尬的发现钥匙忘了带，只好向妈妈求助，我静静地呆在楼梯上，周围万籁俱寂只有微微的鸟叫声和脚步声，忽然听到熟悉的'刹车声，接着是急促的脚步声，我知道他接到电话后一定是马不停蹄的从公司里出来，帮我开了门后，她又准备出门，我不禁有些心痛，便叫住了她，从房里拿了一杯水给他，在她喝水时我对他说了对不起，他却只是笑笑，安慰我，让我别担心。
某一天放学，我背上全湿了，不断有汗从我脸上留下来，妈妈见我这狼狈样，不由笑了笑，带我去洗了把脸，妈妈的手指冰凉冰凉的，他一定有在凉水中洗衣服了，妈妈打开水龙头，我便偷偷的调高了温度，让妈妈更温暖点洗完脸后，我感到母亲脸上少了一丝疲劳，我十分开心。
幸福就藏在各个小事当中，幸福就在我们身边，只要多用心，就一定能找到幸福。
二年级随笔5
本学期，我担任二（2）班的语文教学工作，二年级语文教学反思。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、狠抓基础知识和技能
在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的`看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果，例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，虽然我们办这个学期成绩比较匀稍微领先，但我发现一个问题，我们班的成绩没有拔尖的，这就是我的失误，下个学期，我要抓尖补差带中间，从开学开始，一定消灭唯一不及格的。
个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我更要抓尖补差带中间，从开学开始，一定消灭唯一不及格的。课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
二年级随笔6
这篇课文主要描写了建国五十周年大典的欢庆场面，生动形象。但是与学生已有的生活经验有一定的距离，学生无法理解课文中是词语，所以在讲授的时候就需要借助直观的图片来帮助学生加深体会和理解。并且在教学的过程中，充分调动学生学习的积极性，主要通过学生自己体会来使学生的自主性得到了发挥，整堂课受到了良好的`教学效果。
课上应尊重孩子阅读的独特感受和体验。“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。让孩子“我口表我意”，在实践中自己发现建构，在互助中研究，在合作中探索，在竞争中求进步，阶梯式地铺展整个教学过程，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。这篇词串是通过对国庆阅兵大典的描写让孩子感受祖国的繁荣与强大的，从而增强他们的民族自豪感和爱国主义感情。这篇课文生字多，而且前后鼻音也很多，所以生字的读音是教学的一个重点。这篇韵文，词语的理解也是一个重点，特别是“大典、检阅”这类词语，学生很难明白。我在教学时，通过检查学生的生字读音来强调音准。对于“大典、检阅”这个词语，我通过让学生看图，说图，让学生了解国庆大阅兵，中央领导人在天安门城楼检阅中国人民的海陆空三军，来感受他们的威武雄壮。学生通过观看后说：解放军非常神气，很威风。他们的队伍非常整齐。在次基础上，我让学生朗读第二行词语“大典检阅海陆空”，读出解放军的英雄气概。对于生字的教学，我主要是穿插于韵文中，比较随机。总之，这篇韵文像开快车一样匆匆忙忙地过了，学得有点浮躁，所以有很多不到位之处，如：教学“城”这个生字，我只强调了读音是后鼻音，没有讲它的结构和意思，蜻蜓点水。词语的理解基本是老师在讲述，留给学生的机会很少，遏制了学生的主动发展。
二年级随笔7
说起我的家人，那可真是有趣，就像一个个可爱的动物，每个人都担任着不同的角色。下面就让我来给你们一一介绍吧!
龙猫妈妈：我的家里“龙猫”可洁癖了，有一天，我和表哥出去打篮球，一不小心，我就摔倒了，弄了一身脏兮兮的，回到家，妈妈看到我这个样子，说：“你赶紧换身衣服去!太脏了!怎么见人呀?”“脏就脏呗，又怎么了!我不耐烦的犟着嘴。”妈妈气着先把我的衣服脱下来，自己洗着，再让我去洗个澡，唉!有这样的洁癖妈妈，真要命!
乌龟爸爸：说起爸爸，在我家里，他就像一只刀枪不入的乌龟，做什么事情速度都比较慢，平常妈妈催促爸爸干点家务，爸爸总是慢慢吞吞，不立马行动，甚至还要跟妈妈杠上两句，但最终还是要去做。就比如说昨天，妈妈见饭店里上客率高，就让爸爸去厨房帮忙做菜，爸爸不但没有及时去干，还直言拒绝，说了一大堆怨言，说什么：要干你去干，要厨师他们干啥吃里，就这还得我去帮忙，嘴里嘟囔着，到最后还是得去帮忙做菜。这下叫妈妈给气的，唉!我这个乌龟爸爸呀!也真是的，非得摸摸蹭蹭的，“活“不终究都得干吗!
猪我：我在家里，妈妈总是说我，就是一头猪托成的，真是的，妈妈怎么能这么说我呢!唉!想想也是哈!我平时也挺能吃的，总是比爸爸妈妈吃的.饭还多，他们虽然每顿都限制我的食量，但我总是控制不住美食对我的诱惑。唉!不知道何时才能把我的食量控制住，成为一个瘦瘦的，精力充沛，体力强盛的人，变的好看起来。
瞧!我家的动物角色很多吧，哪天我邀请大家来我家参观一下，看看我比喻的爸爸妈妈和我是否形象。
二年级随笔8
本学期我依旧是上两个年级的美术课，各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是学生的兴趣还不够稳定，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊。在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。
在美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的.生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。
作为一个小学美术教师，我在课堂上，根据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
二年级随笔9
春夏秋冬，四季轮回，又到了树叶飘零的季节，思绪像一条凝固的小河静止。那个身影像一座雕像，静坐在门前的台阶上，目光里只有那白云上飘忽的黄叶。 年复一年，日复一日，似乎忘记的思绪，又被一缕秋风掀起，在薄云上翻转。 似暖似凉的阳光，无声无息，化作一片轻纱，将雕像包裹。秋风唤来云彩，将这脆弱的包裹带走，任命运使之历练
那无声滴落的，是包裹渗出的泪珠，滋润黄的树叶，叶儿重新泛绿，逃过了秋的寂寞。那河水中突起的.，是雕像的石料，让想过河的人们，看到对岸的风光无限，自己却湿透了，抖落一层外衣，依然沉默不语
带着橘黄色轻纱的雕像，似乎遥想变成那片黄叶，却又退怯了；因为黄叶无力挣脱秋风的摇曳；没有阳光般的暖意；没有耀眼的光芒。
只有带轻纱的雕塑，美丽而深远，那目光中的思绪，击垮寂寞，掀起海上波澜，浚通凝固的河流，使玉光彩照人。
二年级随笔10
不经意间，我读了教育专家尹建莉的《最美的教育最简单》。该书行文如和风细雨，沁人心脾。读这本书的过程，既是一个学习的过程，又是一个自我反省的过程。
本书共有六个章节，我细读了第五章节——完善家长自身。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为。反思的过程中，更多的是叹息与自责。有效的教育往往是朴素而简单的。作者以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临教育生活中的点滴小事、成长过程中的`细枝末节，进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区。
家长要学会尊重孩子。这一点不是简单说一下就能做到的，而是从与孩子相处的每一件事中慢慢体现的。平常生活中经常出现诸如“你还小，这没你说话的地方”，或者“大人说话，小孩少插嘴”等言辞。要不就是就不停地数落、讽刺、挖苦孩子…事实上这都是不尊重孩子的表现，只把孩子作为一个管理的对象，有时候还连训带斥。缺乏等待孩子自然成长的耐心，违背了孩子发展的自然规律，往往会把事情弄得很糟。这样不仅起不到教育的目的，还会影响孩子心理的正常发展。作为家长，要甘于放下架子，把自己放在与孩子平等的位置上，努力寻求与孩子在心理上进行平等地沟通与默契地配合。爱孩子，尊重孩子，使他们从中感受到父母的爱和自身的价值，并由此学会尊重父母、尊重他人。
许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前改变自己的想法。身为父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。我们要给孩子独立思考的空间，著名数学家华罗庚说：“独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。”独立思考的能力将决定孩子走得多远多精彩。要给孩子自我反省的空间。允许孩子犯错，只要动手做就要给予肯定和赞扬，学会示弱，不断地强调他比你做得更好。尤其是孩子一些习惯性错误或缺点，如你反复地唠叨或批评，让孩子的心理承受能力“百炼成钢”，反而被固化下来。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要。当上帝希望人做什么事情的时候，他是不会吩咐另一个人去告诉那个人的，他要自己去告诉那个人，他要把他所希望的事情记在那个人的心里。
父母是最好的表率。其实孩子在成长的过程中有很强的模仿能力，天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做的有道理，比说得有道理重要的多。跟孩子们在一起，要做个好示范。记得孩子还在上学前班的时候，有一次我牵着他的手过马路，当时看着马路上并没有车辆通行，就想拉着他闯红灯了。正准备迈步时那双小手却紧紧地拉住了我，我低头看到的是一双充满疑惑和不安的眼睛，孩子说：“妈妈，老师说不能闯红灯的。”那一瞬间，我觉得自己还不如个孩子。后来，我逐渐意识到，我们的一举一动都被孩子看在眼里、记在了心里。如果说父母是孩子的导师，那孩子往往是父母的镜子，孩子日常的举动往往反映的是当父母的日常行为举止。“处无为之事，行不言之教”，是中国的传统的教育大法，也是培养孩子养成良好习惯的最高宗旨。
最美的事情往往最简单，最简捷的路径往往最先抵达目的地，而最简单的教育方式，莫过于父母平日的言传身教。愿孩子在我们不断的学习、反省和进步中能够走出自己独立、自由的路，在平凡、健康、快乐的道路上茁壮成长！
二年级随笔11
让我最有感触的是杨老师对班本课程的研究，对于课程她是这样理解的：一盆花，只放在那里看就只是一盆花，如果你再深入系统地研究一下它的生长发育过程、生长发育所需条件以及过程中出现的现象就变成了课程。她根据学生每个年龄段的特点，分别开发了“绘本课程”“游戏课程”“童书课程”，每一种课程都深受学生的喜爱，工作中的'创新让她的班级独具魅力，也使得他的学生生活的比其他孩子更加幸福充实。与此同时，杨老师的创新也激发了学生们的创新，孩子们从每种课程中获得启发，自导自演的皮影戏、古诗词创作、竹简书的制作……老师的创新激发了学生们的创新，创新使他们更具特色！身教永远胜于言传！
因为杨老师认为：在今天我们多给孩子们教些“无用”的东西，看似无为，在不久的将来会变成有为。
二年级随笔12
在爸爸妈妈的精心呵护下，我健康快乐地成长。我和爸爸妈妈之间的故事伴随着我，使我感受到家的温馨与快乐。爸爸、妈妈给予我的.爱是无微不至的，家里人和我之间发生的故事是感人的。
记得有一次我生病了，爸爸、妈妈每天都给我吃药，病情逐渐好转，可那一天晚饭后我突然发高烧了，脖子疼得厉害，爸爸、妈妈急急忙忙把我送到医院，妹妹也来了。到了医院，爸爸和妈妈一会儿问我：“你还有哪不舒服?”一会儿摸摸我的头，看看我有没有退烧，一会儿又倒给我水喝，一会儿又去拿药……爸爸、妈妈可忙开了。妹妹也不例外，在医院打点滴时，妹妹时不时地摸着我的手问：“姐姐，手疼不疼?你病好点没有?”爸爸、妈妈和妹妹一直陪在我身边，直到针打完了才回家。
回到家，我觉得很累，妈妈给我倒水，我简单洗了脸脚就去房间里休息了。爸爸、妈妈忙完别的活也休息了。当我醒来时，爸爸、妈妈还没醒，我感到一阵冷风吹来，浑身发抖。妹妹急忙去厨房里给我倒了一杯开水，虽然是一杯普普通通的开水，但包含了妹妹对我的爱。我喝着妹妹倒的水，疼痛抛到了九霄云外，不禁热泪盈眶。
在平时的生活里，我对妹妹关心、照顾不够，有时觉得爸爸、妈妈太唠叨，甚至和他们赌气。现在想想，爸爸、妈妈对我的关爱，千言万语也说不完。我在温馨的家里健康快乐地生活，我得感谢家人。
二年级随笔13
我是第二实验小学二年级数学新生。当我看到那些可爱的小人时，我什么都不担心。我怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学后，最担心的事情就会出现。班里有孩子反映对数学“漠不关心”，家长也和我交换意见。怎样才能让孩子对数学感兴趣？真的，面对一群聪明的孩子，怎么才能让他们喜欢上数学呢？对我来说是多么大的挑战啊！
我尽量边做边学，做一些动画，讲一些故事，“放松”他们的管教，让他们离我更近。另外，我和我的学生有个小秘密。
只要家长和我交换意见，我就会告诉他们，“学生对数学缺乏兴趣的关键在于对数学失去信心！我们要给他们自信，这样他们才会喜欢数学！我准备提前找几个同学先做一下。“有家长问我这样好不好。我说:“其实考试不是目的，而是如何让他们以后学得更好。"
接下来的日子里，我要考的'题会在考前3到5天贴在网上，然后一个一个地对“需要自信”的同学说:“我们要每2天考一次，老师已经贴在网上了。下载它们并开始做吧！老师只告诉你，不要告诉别人。”于是都回去认真的做了，在父母的帮助下，考试的时候轻松愉快的又做了一遍。在评卷的时候，我对进步很快的同学大加赞赏。那时，我清楚地看到了他们幸福的笑容！
一名学生在网上写道:“昨天，江老师发了试卷。我检查了一下，分数是95，有两个小错误。我叹了口气说:“我要是考了100分就好了。平时上课要集中精力积极听讲，成绩会越来越好。啊！这真的是我最满意的数学试卷。另一个学生写道，“今天是3月21日，星期三。早上，我们的第一节课是数学课。陈老师先问，你是愿意上课还是愿意考试？很多学生表示愿意参加考试。陈老师一听，就说，把数学书放书包里，文具盒放外面。我们一听，齐声说，耶！数学考试！过了一会儿，陈老师发了试卷，我们开始做题。当我做完最后一个问题的时候，我看了一眼，哈哈！我全都做！我肯定能考100分！"
知道他们都是数学“有问题”的孩子，看到他们对数学的信心回归，我很激动。就这样，班里几个上学期数学不好的孩子考出了好成绩。他们上课特别认真。虽然他们的作业不是很好，但他们能够更好地掌握新内容。
真正的单元测试让我更加开心。上节课不及格的傅也考了84分。她已经成为班上认真听讲、积极举手的一员，也成为了一个自信的孩子。但是我和她的秘密会一直持续下去，直到她考得更好。
二年级随笔14
作为一名新教师，也有好多节课在身边悄悄流走，但是上学期有一节音乐课却让我久久不能忘怀，到现在记忆犹新。伴随着急促的上课铃声，我急匆匆的走向音乐教室。二年级的某个班级的孩子们安静坐在音乐室里，本节课我讲的是一节二年级音乐课，学唱一首老北京童谣《打花巴掌》。这是一首说、唱、打相结合的一首儿歌。歌曲诙谐、幽默，有念白的地方，有打节奏的地方，其实还是蛮难的。不过还好我课前充分的备课，心想应该没有问题的。唯一担心的就是怕班级里的几个差生给课堂带来麻烦。课堂在有序的进行中，20分钟过去了，同学们歌曲已经练唱的很熟练了。我用眼睛偷偷的瞟了一眼后边的那几个捣蛋鬼。他们无精打采的样子，我心里咯噔一下，心想可不能让他们几个毁了我的这节课。于是我想特别关爱他们一下。接下来的20分钟也是本节课互动高潮的地方，亮点的关键。歌曲学会了，接下来用说、唱、打节奏、歌表演的即兴方式来突出这首老北京童谣。
在歌曲《打花巴掌》中，念白处边念边拍打节奏，同学们都整齐的或同桌或自己拍打着节奏，这时我来到某个调皮鬼同学的`身后，轻轻拍打他的后背，他回头看了我一眼，我对他淡淡的一笑，从他的眼神中能感觉到他很幸福。他合着我的节奏，小手拍打的更起劲了，说歌词的声音也提高了一倍，整个人显得更有精神了。我趁热打铁，提议把歌曲在表演一遍，这次我把几个差生都拉了进来，组成一支快乐的节奏队，我们5人连在一起一人拍打一人的后背，我感觉到他们在轻轻的拍着我，我幸福极了。我发现他们每个人的嗓子都变得亮了起来，个个活灵活现的，脸上洋溢着幸福的微笑，好像妈妈在拍打他们入睡一样，唱出来的歌声是那么的甜美。此时此刻我感觉我就是他们的妈妈，在我眼中他们在也不是差生了。其余的同学都向我们投来了羡慕的目光。他们也三一伙，五一组的连成一串，模拟我们边说边打节奏，是那样的快乐。
课下，我深刻反思课上与差生互动的这个环节，其实在我们眼中的座位的差生他们只是比较调皮、好动，他们也并没有想要破坏课堂的想法，他们只是可能不太能控制自己，只要教师多关注他们，多跟他们互动，他们就会被教师带动，也会跟着老师的节奏继而慢慢喜欢上音乐课的。
二年级随笔15
在我的心中，总有那么一束阳光，一直温暖着我，爱护着我。
那年的暑假，我因发高烧而住院，当时那种难受我还记得呢，在那一个月里，我一直没有怎么动过，常常是坐在床上发呆，爸爸却总是放下工作过来陪我，一来到就问我感觉好点没有，有没有什么需要。但我除了不说话，就是摇头。虽然那时让他既生气又无奈，但我却都没有放在心上。现在想起来，心里还真有点对不起他。
有一天，我看到隔壁床的小弟玩着遥控赛车，我看的很入迷，可能是我的性格比较像男孩子。不知不觉中爸爸又过来看我了，他看见我很喜欢那架遥控赛车，于是叫我在这里等着，他说要马上就给我买来，那时我以为他在和我开玩笑，于是没有怎么在意，继续看“我的”遥控赛车。不一会，爸爸竟然给我买来了那架遥控赛车，我高兴极了，但我不愿意表达给爸爸看，我默默地接过那架遥控赛车，爸爸这时也默默地看着我。这时我小声地告诉爸爸，这遥控赛车需要电池。
爸爸一听，话也不说地就走了。又过了一会儿，爸爸又过来了，当他拿过遥控赛车要把电池装上的时候，发现装电池还要用螺丝刀!爸爸一时傻了眼，又不知道跑去那里给我弄来了螺丝刀。最后爸爸花了九牛二虎之力，最后看到了这遥控赛车竟是需要大号电池!老爸当时破口大骂，我笑出了声。老爸看见我笑了，也笑了起来。我看着爸爸额头上的汗珠，也不知道哪儿来的'一种感觉，我对着爸爸说了一声：“爸爸，谢谢你”。
遥控赛车最后能不能开已经不重要了，重要的是爸爸是我心中的阳光，温暖了我那颗冰冷的心。
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